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关于实践教学视角下本科会计教学方法改革

摘 要:自从21世纪以来我国经济飞速发展,科学技术日趋完善,但是我国的教育事业改革却是刚刚起步,传统的教学模式已经顺应不了时代的发展,而我国的会计教育的现状也不如人意.我国的多所本科大学会计专业更加注重理论教学而不是实践教学,造成了学生在以后的工作中眼高手低,不能满足公司发展的需求.因此关于本科会计教学方法的改革势在必行,以培养学生的实践能力为主要改革方向,弥补不足,提高学生的实际操作能力.

关键词:实践教学 本科会计 教学方法改革

河套学院教学研究课题,项目编号HTXYJY14012

课题名称:新建本科院校财务管理专业应用型人才实践能力培养模式的研究-以河套学院经济管理系为例 .

我国的经济发展日新月异,城市规模不断的扩大,对于人才的需求量也越来越多,特别是会计方面.但是就目前我国本科会计的教育教学现状来看,学生大多偏重于理论教学而没有实践教学的资历和阅历,很难在会计岗位担当重任.

由于会计具有很强的的实践性,要求学生具有很强的会计实践运算技能,而我国现在的会计教学有更加偏重于理论教学,所以我国本科会计教学到目前为止也没有一套完整科学的教学体系,教学方法老套不适用,难以适应当今市场需求,因此实践改革刻不容缓.

一、现今本科会计教学的现状

(一)教学方法,教学手段落后

我国的会计教学基本上是封闭的脱离实际的教学,永远固定不变的模式就是老师在台前讲,学生在台下听,老师讲的麻木了,学生听的也麻木了,不利于学生创造思维的培养.老师们只给学生们传输书面上的知识,却不能带领学生们领悟会计书本里的精髓,而且忽视了学生自主学习能力和创新能力的培养.扼杀了学生的发散性,创造性思维的培养.

填鸭式的教学手段使得学生独立思考,创造思维受限,远远满足不了当今社会经济发展对社会会计专业人才的需求.教学手段落后,多媒体教学没全面应用到专业教学中,现代会计教学工具应用不够广泛,讲课枯燥乏味,照本宣科,激不起学生学习的兴趣和学生的主观能动性,影响了教学效果.

(二)缺少教学案例,不能适应当今会计行业发展需求

若是老师只注重课堂教学,课本上是什么就讲什么,虽说偏离不了会计行业的大方向,但是一些新兴会计案例,相关的法律法规学生们将一直不了解,走进社会也不易适应会计这个高效的行业需求,造成了学生高分低能,远远不能适应社会的发展.

(三)缺乏实践经验

校外实践教学活动难以展开,因为当学生们走出校园,走进社会时公司需要的不是照本宣科的会计方面的书呆子,而是动手能力强,应变能力强,能顶工作半边天的职场能人.尤其是海外归来的博士硕士都会优先录取,并不是因为他们留过学,学历高,而是因为外国教育更加注重实践教学,更加符合当今社会发展需要.特别是现在公司招人都是有工作经验的优先,这就成了刚毕业的大学生们求职的一大障碍.而大学生毕业前的一个学期的实习应该为学校所重视,因为这是学生迈向社会的第一步.

(四)考证竟成现在发展的主流,初级会计证,高级会计证等等

这使得学生更加重视理论方面的学习而轻视实践会计技能,不知不觉考证竟成了现代教学,未来发展的凭证,学生们盲目的去考*书,去学各种专业知识,认为可以做到“一证在手,天下我有”.这是一种病态的思维意识.证书只是你学过这些知识的凭证,是你求职的敲门砖,却不能代表你实践能力的多少.

二、如何改变当今本科会计教学的现状

(一)注重课堂实践教学

由传统模式的教学模式转变为学生开动思维,提出问题,共同谈论研究,最后剩下的疑难问题再找老师解答.在平常的实践活动中老师就要以会计国际化的教学理念来培养学生,严格要求学生.这样可以培养学生们自主学习,有利于学生创造性思维的的培养,并且可以促进班级和谐,使学生有班级荣誉感,有担当责任感.

(二)案例教学法

研究性教学和参和性教学相结合而成的一种新型教学方法,有助于激发学生学习专业知识的求知欲和积极性,有利于培养学生收集信息,发现研究问题的能力,是现今一种比较成功的教学方法.案例教学可以采用两种方式:一是将会计实际案例穿插到会计相关的课程中去,理论结合实际.另一种是专门开设一门会计实际案例分析的专业选修课.这两种教学方式老师可以二选一,在实际操作中进行检验.

老师们选取比较经典有代表性的真实会计案例来进行讲解分析,并在讲解过程中提出问题充分引导学生们独立思考.等到时机成熟后就提供案例,要求学生们以组为单位,去查阅资料,找出问题,引经据典,在课堂上进行分析探讨,老师在一旁进行引导.再选取案例上要遵循由易到难,循序渐进.会计案例可以是正面的可以是反面的,案例选材必须是多样性的,包括国外的案例.培养学生国际化的视野来弥补学生实际经验的不足.这样充分调动学生们在课堂上的积极性,引起学生对于会计这一专业的兴趣.

(三)加强本科学生实践教学活动这一环节的培养

这应该在会计教学改革中占据很重的比例.我国多数本科学校大都会给即将毕业的学生一个实践的活动,比如到学校的实习基地实习,或者个人联系对口专业的公司实习.真正的脱离书本,走向社会,这让学生充分认识到了作为一个会计需要拥有哪些会计技能,有了未来的一个努力方向,意识到自己的不足.

而学校和老师也要在这临毕业的实践教学中加以重视,不要像以往一样睁一只眼闭一只眼,严防学生们懒懒散散,不要要求学生像以前一样只交实习报告就行,注重学生实践时的理论联系实际的能力和综合判断能力的培养.当学生在外实践教学回来时提出自己在实习时遇到的烦恼困惑和经验,拿到课堂上,大家一起研究探讨,老师应该起到引导作用,解开学生心中的迷茫.

(四)培养充实学生的精神层面,充实学生的精神生活,让学生养成自信大胆的良好习惯

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